Sıkca Sorulan Sorular

Okul öncesi dönemde çocuklar, vücut ve beyin geliÅŸimi açısından hızlı büyüme gösterirler. Çocuklarımızı mikroplardan ne kadar korumaya çalışsak da, bağışıklık sistemleri henüz geliÅŸmediÄŸinden bünyeleri mikroplara açıktır, bu yüzden de bazen hastalanabilirler. Bağışıklık sistemleri güçlü olsun diye evden dışarı çıkmalarına izin vermemek, çocukların saÄŸlıklı büyümelerini saÄŸlamaz. Aksine bağışıklık sistemleri mikroba alışık olmadığından, kalabalık bir

Özel bireylerin beslenmesi, genel saÄŸlık durumları, özel ihtiyaçları ve diyet gereksinimleri dikkate alınarak özenle planlanmalıdır. Her bireyin beslenme ihtiyaçları farklıdır, bu nedenle bu öneriler genel bilgi saÄŸlamak amaçlıdır ve bireysel durumlar uzman saÄŸlık profesyonelleri tarafından deÄŸerlendirilmelidir. Ä°ÅŸte özel bireylerin beslenmesini desteklemek için genel bazı öneriler: 1. **Bireyin Özel Ä°htiyaçlarına Uygun Diyet Planı:**    - Özel bireylerin genel saÄŸlık durumu, yaÅŸ, cinsiyet, kilo, akt

Her koltukta emniyet kemeri ve bebeklerimiz için araba koltukları bulunmaktadır. Araçlarımız, Emniyet MüdürlüÄŸü’nün belirlediÄŸi standartlara uygun olup, öÄŸrencilerimiz yolculuk sırasında sigortalıdır. ÖÄŸrencilerimiz gözetmen eÅŸliÄŸinde evlerinden alınıp kreÅŸ öÄŸretmenlerine teslim edilir, yine aynı ÅŸekilde gözetmen tarafından kreÅŸimizden teslim alınıp en güvenli, hızlı ve doÄŸru ÅŸekilde evlerine bırakılırlar.

Özel eÄŸitime ihtiyacı olduÄŸunu düÅŸündüÄŸünüz bir çocuÄŸunuz varsa, bu durumu deÄŸerlendirmek ve uygun destekleri saÄŸlamak için aÅŸağıdaki adımları takip edebilirsiniz: 1. **Profesyonel DeÄŸerlendirme:**    - ÇocuÄŸunuzun durumunu deÄŸerlendirmek için uzman bir pedagog, psikolog veya özel eÄŸitim uzmanından yardım alın. Bu kiÅŸiler, çocuÄŸunuzun ihtiyaçlarını belirleyerek uygun bir eÄŸitim planı oluÅŸturmanıza yardımcı olabilirler. 2. **Okul Ä°le Ä°letiÅŸim:**    - ÇocuÄŸunuz okula gidi

Özel eÄŸitim hizmetlerinin ücretli olup olmadığı, bulunduÄŸunuz ildeki mevzuata ve saÄŸlık/öÄŸrenim sistemine baÄŸlı olarak deÄŸiÅŸebilir. Genellikle, devlet destekli özel eÄŸitim hizmetleri ücretsiz veya düÅŸük ücretlidir, ancak özel eÄŸitim okulları veya özel eÄŸitim merkezleri özel sektöre ait olabilir ve bu kurumlar ücretli olabilir. Ücretlendirme konusunda net bilgi almak için ÅŸu adımları takip edebilirsiniz: 1. **EÄŸitim Kurumlarıyla Ä°letiÅŸim:**    - ÇocuÄŸunuzu deÄŸerlendirecek ve özel

Çocuklarda sorunlar geniÅŸ bir yelpazede ortaya çıkabilir ve her çocuÄŸun geliÅŸimi farklıdır. Ancak, çocuÄŸunuzda bir sorun olduÄŸunu düÅŸünüyorsanız, bazı belirtiler ve davranışlar konusunda dikkatli olabilirsiniz. Ä°ÅŸte çocuÄŸunuzda sorun olabileceÄŸine iÅŸaret edebilecek bazı genel belirtiler: 1. **Dil GeliÅŸimi Sorunları:**    - KonuÅŸma geliÅŸimi geri, dil anlama veya ifade etmekte zorluk.    - Sözcük daÄŸarcığının diÄŸer çocuklara kıyasla sınırlı olması. 2. **Sosyal Beceri Sorunları:**  

Özel eÄŸitime baÅŸlama zamanı, çocuÄŸun ihtiyaçlarına, geliÅŸim düzeyine ve belirtilere baÄŸlı olarak deÄŸiÅŸebilir. Ancak, genellikle erken müdahale, çocuÄŸunuzun ihtiyaçlarına daha etkili bir ÅŸekilde yanıt verilmesine yardımcı olabilir. Ä°ÅŸte özel eÄŸitime baÅŸlama sürecine dair bazı genel bilgiler: 1. **Erken Tanı ve Müdahale:**    - Erken yaÅŸlarda çocuÄŸunuzun geliÅŸimindeki potansiyel sorunları tanımak önemlidir. Erken tanı ve müdahale, çocuÄŸunuzun belirli beceri ve yeteneklerindeki gecikmeleri ele

KonuÅŸma terapisi, çocuklarda veya yetiÅŸkinlerde dil ve konuÅŸma sorunlarını hedefleyen bir rehabilitasyon türüdür. KonuÅŸma terapisi, dil geliÅŸimi, ses bozuklukları, konuÅŸma anlamındaki zorluklar veya iletiÅŸim becerilerindeki diÄŸer sorunlar gibi bir dizi durumu hedef alabilir. Ä°ÅŸte konuÅŸma terapisine baÅŸlama zamanı konusunda dikkate almanız gereken bazı faktörler: 1. **Erken Müdahale:**    - Genellikle, dil ve konuÅŸma sorunları erken yaÅŸlarda fark edilebilir. EÄŸer çocuÄŸunuzun konuÅŸma geliÅŸiminde gecikmeler veya zorluklar varsa, erken m&u

Otizm, genellikle "otizm spektrum bozukluÄŸu" (OSB) olarak adlandırılan bir nörogeliÅŸimsel bozukluktur. Otizm, sosyal etkileÅŸim ve iletiÅŸim becerilerinde zorluklar, tekrarlayıcı davranışlar ve sınırlı ilgi veya aktivitelerle karakterizedir. Otizm, genellikle çocukluk döneminde ortaya çıkan bir durumdur ve ömür boyu sürebilir. Otizm spektrum bozukluÄŸu, bir dizi belirti ve semptomu içeren geniÅŸ bir yelpazeyi kapsar. Bu belirtiler ÅŸunları içerebilir: 1. **Sosyal EtkileÅŸim Zorlukları:**    - Göz teması kurmakta zo

Otizmin kesin nedeni bilinmemekle birlikte, hem genetik hem de çevresel faktörlerin rol oynadığı düÅŸünülmektedir. **Genetik faktörler** Otizm spektrum bozukluÄŸu (OSB), genetik bir hastalıktır. OSB'ye neden olan tek bir gen yoktur, bunun yerine birden fazla gen ve genlerin etkileÅŸimi rol oynamaktadır. Yapılan araÅŸtırmalarda, OSB'ye neden olan 100'den fazla gen tespit edilmiÅŸtir. Bu genler, beynin geliÅŸimi ve iÅŸleyiÅŸi ile ilgilidir. **Çevresel faktörler** Otizmin geliÅŸiminde çevresel faktörlerin de rol oynadığı d&uum

Otizmin biyolojik nedenleri karmaşık ve tam olarak anlaşılamamış olsa da, araÅŸtırmacılar genetik, nörolojik ve biyolojik faktörlerin otizmin geliÅŸimine katkıda bulunabileceÄŸini düÅŸünmektedir. Ä°ÅŸte otizmin biyolojik nedenleriyle iliÅŸkilendirilen bazı temel faktörler: 1. **Genetik Yatkınlık:**    - Genetik faktörlerin otizmin geliÅŸiminde önemli bir rol oynadığı düÅŸünülmektedir. Ailede otizmi olan bireylerde, aynı aile üyelerinde otizm riskinin daha yüksek olduÄŸu gözlemlenmiÅŸtir. ÇeÅŸitli genlerin, otizmi

Otizmin belirtileri geniÅŸ bir yelpazede olabilir ve her bireyde farklılık gösterebilir. Otizm spektrum bozukluÄŸu (OSB) olarak adlandırılan durum, sosyal etkileÅŸim, iletiÅŸim becerileri ve tekrarlayıcı davranışlar gibi alanlarda zorluklarla karakterizedir. Ä°ÅŸte otizmin yaygın belirtilerinden bazıları: 1. **Sosyal EtkileÅŸimde Zorluklar:**    - Göz teması kurmada zorluk.    - DiÄŸer insanlarla duygusal baÄŸlantı kurma veya paylaÅŸma zorluÄŸu.    - Duygusal ifadeleri anlama veya ifade etmede güçlük. 2. **Ä°letiÅŸim Sorunları:** &nb

Asperger Sendromu, otizm spektrum bozukluÄŸunun (OSB) bir türüdür. Asperger Sendromu, genellikle normal veya üzeri zeka seviyelerine sahip bireylerde görülen, sosyal etkileÅŸim ve iletiÅŸim becerilerinde belirgin zorluklarla karakterizedir. Asperger Sendromu, otizmin bir alt kategorisi olarak kabul edilmiÅŸtir, ancak DSM-5 (Amerikan Psikiyatri BirliÄŸi'nin Ruhsal Bozuklukların Tanısal ve Ä°statistiksel El Kitabı) ile birlikte 2013'te yayınlanan güncellenmiÅŸ kılavuzda, Asperger Sendromu'nun otizm spektrum bozukluÄŸu içinde özel bir tanı olmaktan &cc

Hiperleksi, bireyin normalden daha fazla okuma becerisine sahip olmasını ifade eden bir terimdir. Ancak, bu terim, genellikle otistik spektrum bozukluÄŸu (OSB) olan çocuklarda ortaya çıkan bir özellik olarak kullanılır. Hiperleksi, tipik olarak yaşıtlarına kıyasla daha erken bir yaÅŸta okuma becerilerini geliÅŸtirmeye baÅŸlama ve büyük miktarda kelime daÄŸarcığına sahip olma durumunu içerir. Hiperleksi olan bireyler genellikle kendi baÅŸlarına öÄŸrenmeye ve okuma becerilerini geliÅŸtirmeye meyillidirler. Ancak, bu özellik otistik spektrumun bir par&cce

Mutizm, bir kiÅŸinin belirli durumlarda veya belirli kiÅŸilerle iletiÅŸimde konuÅŸmaması durumunu ifade eden bir terimdir. Bu durum, özellikle çocukluk döneminde gözlemlenen bir durumdur ve seçici konuÅŸmazlık olarak da adlandırılır. Mutizm, bireyin normal dil geliÅŸimi gösterdiÄŸi, konuÅŸma yeteneÄŸine sahip olduÄŸu ancak belirli durum veya kiÅŸilerle konuÅŸmaktan kaçındığı bir durumu ifade eder. Mutizmin bazı belirtileri ÅŸunları içerebilir: 1. **Belirli Durum veya KiÅŸilere Karşı KonuÅŸmama:**    - Birey, belirli durumlar, ortamlar v

EÄŸer çocuÄŸunuzda otizm belirtileri olduÄŸundan ÅŸüpheleniyorsanız, bu durumu daha yakından deÄŸerlendirmek ve çocuÄŸunuza uygun destek ve rehberlik saÄŸlamak için ÅŸu adımları düÅŸünebilirsiniz: 1. **Uzman GörüÅŸü Alın:**    - ÇocuÄŸunuzda otizm belirtileri olduÄŸundan ÅŸüpheleniyorsanız, bir çocuk psikiyatristi, çocuk nörologu, çocuk psikologu veya bir çocuk konuÅŸma terapisti gibi uzman bir saÄŸlık profesyoneli ile görüÅŸmek önemlidir. Bu profesyoneller, çocuÄŸunuzun geliÅ

Otizmi olan bireylerin eÄŸitim ihtiyaçları, bireyin bireysel özelliklerine, ihtiyaçlarına ve geliÅŸim düzeyine baÄŸlı olarak deÄŸiÅŸebilir. Bu nedenle, otizmi olan her birey için bir standart eÄŸitim süresi veya sıklığı belirlemek zordur. Ancak, otizmi olan bireylerin genellikle erken müdahale ve sürekli destekle daha iyi sonuçlar elde etme eÄŸiliminde oldukları bilinmektedir. Ä°ÅŸte otizmi olan bireylere yönelik eÄŸitimle ilgili bazı temel prensipler: 1. **Erken Müdahale:**    - Otizmi olan bireylerde erken tanı ve erken m&

Otizmi olan bireylerin çoÄŸu dil ve iletiÅŸim becerilerinde belirgin zorluklar yaÅŸayabilir. Bu nedenle, konuÅŸma ve dil terapisi otizmli bireyler için önemli bir müdahale yöntemi olarak kabul edilir. Ä°ÅŸte otizmi olan bireylerin neden konuÅŸma ve dil terapisine ihtiyaç duyabileceÄŸi bazı ana sebepler: 1. **Ä°letiÅŸim Becerilerini GeliÅŸtirme:**    - Otizmi olan bireylerde dil geliÅŸimi genellikle tipik geliÅŸim gösteren yaşıtlarına kıyasla daha yavaÅŸ olabilir. KonuÅŸma ve dil terapisi, bu bireylerin ifade etme becerilerini güçlendirmeye, s

Otizm spektrum bozukluÄŸu (OSB) ÅŸu anda tamamen iyileÅŸtirilebilen bir durum deÄŸildir. Ancak, otizmin belirtilerini hafifletmek, bireyin yaÅŸam kalitesini artırmak ve geliÅŸimini desteklemek amacıyla bir dizi müdahale ve terapi yöntemi bulunmaktadır. Bu müdahaleler genellikle bireyin bireysel ihtiyaçlarına ve belirtilerine uygun olarak özelleÅŸtirilir. Ä°ÅŸte otizmin yönetimine yönelik bazı yaygın müdahale ve terapi yöntemleri: 1. **Erken Müdahale Programları:**    - Otizm, genellikle erken yaÅŸlarda fark edilebilir. Erken teÅŸhis ve erken

Otizmin belirgin özellikleri geniÅŸ bir yelpazede olabilir ve her bireyde farklılık gösterebilir. Otizm, otizm spektrum bozukluÄŸu (OSB) olarak adlandırılan bir durumun genel bir ifadesidir ve bu spektrum içinde çok çeÅŸitli belirtiler bulunabilir. Ä°ÅŸte otizmin yaygın belirtilerinden bazıları: 1. **Sosyal EtkileÅŸimde Zorluklar:**    - Göz teması kurmada zorluk.    - DiÄŸer insanlarla duygusal baÄŸlantı kurma veya paylaÅŸma güçlüÄŸü.    - Empati eksikliÄŸi veya diÄŸer insanların duygusal ifadelerini anlamada

Down sendromu genellikle kalıtımsal bir durumdur, ancak bu durumun genetik kökeni oldukça çeÅŸitli olabilir. Down sendromlu bireylerin hücrelerinde normalde iki kromozom olan 21. kromozom çiftinde üç kromozom bulunur. Bu duruma trizomi 21 denir. Down sendromu genellikle bireyin doÄŸum anında meydana gelir. Down sendromunun kalıtım ÅŸekilleri ÅŸunlardır: 1. **Trizomi 21 (Nondisjunction):**    - Trizomi 21, Down sendromunun en yaygın formudur. Bu durumda, bireyin hücrelerinde 21. kromozom çiftinde üç kromozom bulunur. Nondisj

Down sendromlu bireylerin yaÅŸam süreleri, bir dizi faktöre baÄŸlı olarak deÄŸiÅŸebilir. Ancak, modern tıbbın geliÅŸmesi ve özellikle saÄŸlık hizmetlerine eriÅŸimin artması, Down sendromlu bireylerin genellikle uzun ve saÄŸlıklı bir yaÅŸam sürmelerini saÄŸlamıştır. Önemli olan, bireyin genel saÄŸlık durumu, eÅŸlik eden saÄŸlık sorunları ve alınan destek ve bakımdır. Down sendromlu bireylerde yaygın olarak gözlenen bazı saÄŸlık sorunları ÅŸunlar olabilir: 1. **Kalp Sorunları:**    - Down sendromlu bireylerin doÄŸumda kalp problemleri daha sık g&o

Dikkat bozukluÄŸu, genellikle dikkat eksikliÄŸi, hiperaktivite veya her ikisinin bir kombinasyonu olan bir durumu ifade eder. Bu durum, Dikkat EksikliÄŸi Hiperaktivite BozukluÄŸu (DEHB) olarak bilinir. DEHB belirtileri, bireyin yaşına, cinsiyetine ve genel saÄŸlık durumuna göre deÄŸiÅŸiklik gösterebilir. Ancak, genel olarak DEHB belirtileri ÅŸunları içerebilir: 1. **Dikkat EksikliÄŸi Belirtileri:**    - **Dikkatini Sürdürmekte Zorluk:** Görev, oyun veya diÄŸer aktiviteler üzerinde uzun süre dikkatini sürdürmekte zorlanma.    - **DaÄŸ

Özel öÄŸrenme güçlüÄŸü (ÖÖG), bireyin akademik becerilerde yaÅŸadığı sürekli zorlukları ifade eden bir terimdir. Özel öÄŸrenme güçlüÄŸü, bireyin yaÅŸ, zeka seviyesi ve eÄŸitim düzeyine raÄŸmen tipik akademik becerileri öÄŸrenme konusunda kalıcı sorunlar yaÅŸadığı bir durumu tanımlar. Özel öÄŸrenme güçlüÄŸü olan bireyler, genellikle tipik akranlarına kıyasla okuma, yazma, matematik veya diÄŸer akademik becerilerde belirgin zorluklar yaÅŸarlar. ÖÄŸrenme güçlük

Oryantasyon Çalışmaları: Çocukların evden ve ailelerinden ilk ayrılık deneyimlerini en saÄŸlıklı ÅŸekilde yaÅŸamaları için oryantasyon çalışmaları yapılmaktadır. Bu süreçte çocuÄŸun okul ortamına ve öÄŸretmenine yavaÅŸ yavaÅŸ alışması, güven duyması ve ihtiyaçlarını annesi dışında bir baÅŸka yetiÅŸkinin de karşılayabileceÄŸini deneyimlemesi için gerekli çalışmalar yapılmaktadır. Bu çalışmalar sırasındaki gözlemler aileler ile paylaşılmakta ve çocuÄŸun ev yaÅŸantısı, doÄŸum bilg